三门峡普通话考试网:培养学生的观察能力
培养学生的观察能力
观察是一种有目的、有计划、主动的并有思维参与的知觉过程。在直观过程中,教师通过对一定直观教材进行操纵,其效果如何,主要取决于学生的观察能力。通过观察,可以使学生获得丰富的有条理的感性知识,有助于激发学生的求知欲,提高学生的学习兴趣,调动学习积极性,使他们主动地获取知识。因此,为了更好地完成教学任务,必须认真关注和培养学生的观察能力。
观察前,必须让学生明确观察目的和任务。观察前要向学生交代清楚观察的目的和任务,这样,才能使学生的注意力指向和集中在所要观察的对象上,这是取得良好观察效果的前提。
观察过程中,要认真培养学生观察的技能和方法。要注重引导学生抓住事物的本质特征,而不只是“看”。要启发学生观察的主动性,在观察过程中,要尽可能让学生多种感觉器官参与,还要有言语活动参与,做观察记录。要让学生把握合理的观察程序,一般说来,应先由整体到部分,再由部分到整体。
观察后,要求学生整理观察记录,形成观察报告。这一要求会大大促进学生观察的积极主动性,并使学生在观察过程变得更认真。
让学生充分参与直观过程
由于知识归根结底要通过学生头脑的加工改造才能掌握,因此在直观过程中,应激发学生积极参与的热情,在可能的情况下,应让学生自己动手进行操作(如让学生参与制作标本,让学生自己制作图表等),改变“教师演,学生看”的消极被动的直观方式。
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